Giáo trình bao gồm:
Chương I: Văn minh công nghiệp
Chương II: Văn minh thế kỷ XX

Giáo trình bao gồm:
PHẦN I: CHỦ NGHĨA TƯ BẢN CUỐI THẾ KỶ XIX ĐẦU THẾ KỶ XX

Chương I: Công xã Paris

Chương II: Chủ nghĩa tư bản chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa(giai đoạn 1870 - 1914)

Chương III: Hoạt động của quốc tế I, II và phong trào công nhân thế giới cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX

Chương IV: Cuộc cách mạng dân chủ tư sản Nga 1905 - 1907

Chương V: Chiến tranh thế giới thứ nhất

PHẦN II: LỊCH SỬ CẬN ĐẠI PHƯƠNG ĐÔNG

Chương I: Nhật Bản

Chương II: Trung Quốc

Chương III: Ấn Độ

Chương IV: Mỹ La Tinh

Chương V: Châu Phi

Nội dung chương trình Lịch sử Việt Nam từ năm 1945 đến năm 2000 gồm 9 đơn vị học trình (135 tiết), được cấu trúc thành 3 phần:
Phần I: Việt Nam trong kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược (1945 - 1954), gồm 4 đơn vị học trình (60 tiết).
Phần II: Việt Nam trong kháng chiến chống Mĩ cứu nước (1954 - 1975), gồm 4 đơn vị học trình (60 tiết).
Phần III: Việt Nam trong thời kì xây dựng và bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa (1975 - 2000), gồm 1 đơn vị học trình (15 tiết). Lịch sử Việt Nam từ năm 1945 đến năm 2000 chứa đựng nội dung rất rộng lớn và phong phú, trong đó có nhiều vấn đề còn mang tính thời sự.
 

Việt Nam là một nước đa dân tộc, trong đó dân tộc Kinh chiêm 80% dân số và là dân tộc chủ thể trong suốt tiến trình lịch sử từ khi lập nước đến nay. Tuy nhiên, lịch sử cũng cho thấy rằng cuộc sống của các dân tộc Việt Nam đã diễn ra một cách êm đẹp, gắn bó, thuận hoà. Đâu phải ngẫu nhiên mà trong sự nghiệp giữ nước từ những cuộc kháng chiến chống Tống thời Tiền Lê, thời Lý cho đến cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp ở nửa sau thế kỷ X/X và cả trong phong trào cách mạng sau này, dưới sự lãnh đao của Đảng, nhân dân các dân tộc trên đất nước ta, thiểu sô' cũng như đa số, luôn luôn tự xem mình là người dân Việt Nam, có nghĩa vụ đoàn kết, sát cánh cùng nhau phấn đấu quên mình để bảo vệ nền độc lập của Tổ quốc. Đâu phải ngẫu nhiên mà trải qua hàng ngàn năm lịch sử, mặc mọi hành động mua chuộc, dụ dỗ hay đe doạ, xâm lấn của ngoại bang miền biên cương của đất nước vẫn được giữ vững. Tuy nhiên, cũng phải thừa nhận rằng, đã có những lúc, ở nơi này hay nơi khác, một sô bộ phận tộc người nào đó đã nổi dậy chống lại chính quyền trung ương, đã gây nên những cuộc xung đột nội bộ. v. v.

Nhằm đáp ứng nhu cầu tìm hiểu, học tập, nghiên cứu vê các vấn đề phát triển của các nước ASEAN, một nhóm các nhà khoa học của Trung tâm Khoa học Xã hội và Nhân văn quốc gia Việt Nam bao gồm:
Tiến sĩ Nguyễn Thu Mỹ
Tiến sĩ Phạm Đức Thành
Tiến sĩ Hoa Hữu Lân
Tiến sĩ Khoa học Trần Khánh
đã tiến hành nghiên cứu về chiến lược phát triển của các nước thành viên sáng lập ASEAN và những kinh nhiệm cho Việt Nam. Cuốn giáo trình này chính là một phần các kết quả nghiên cứu của họ